① 어르신들과 함께 산울림의 청춘(1981)가사를 감상하면서 ‘청춘’이 가진 단어의 의미에 관해 이야기 나누어 본다. 

- (가사를 보면서) 어르신! 산울림의 청춘이라는 노래를 아세요?

- 아시는 분들은 노래를 불러주세요!

- 이 노래를 들으면 ‘청춘’이라는 단어가 어떻게 느껴지시나요?

- 어르신들은 ‘청춘’하면 어떤 단어가 떠오르시나요? 

- 어르신들이 말씀하시는 단어를 제가 포스트잇에 적어볼게요. 

- (어르신들이 이야기한 ‘청춘’ 단어를 살펴보면서 이야기 나눈다.)

② 어르신들에게 미디어자료 [청춘]음원을 감상하면서 이야기 나눈다. 

- (음원을 들려주고) 이 노래를 들어보신 적이 있으세요?

- 산울림의 ‘청춘’과 같은 제목인 이 곡 [청춘]을 비교해보면 어떤 차이점이 있을까요? 

- 가사 중에서 가장 많이 생각나는 구절(부분)은 어디인가요?

- (가사판을 보면서) 저와 함께 ‘청춘’ 가사를 한 줄씩 읽어볼까요?

③ [청춘] 음원을 들으며 한 소절씩 따라서 노래를 불러보시도록 한다. 

- (음원을 들으며) 어르신! 저를 따라 한 소절씩 노래를 불러볼까요?

- (‘청춘’ 노래를 한 소절씩 불러본다) 

④ [청춘] 가사를 보면서 처음부터 끝까지 노래를 불러보시도록 한다. 

- (음원을 들으며) 가사를 보면서 처음부터 끝까지 노래를 불러볼까요?

⑤ 어르신들이 음악 활동에 대해 평가를 하고 마무리한다.

- 음악 활동을 해보니 어떠셨나요?  

- 오늘 활동 중 가장 재미있었던 점은 무엇인가요? 

- 힘들거나 어려운 점은 없으셨나요? 

- 어르신들이 박자에 맞춰 정확하게 하는 것보다 음악활동을 즐겁게 참여할 수 있게 강사는 유도한다. 

- 어르신들의 개개인의 특성과 경험을 반드시 고려해야 해야 한다. 

- 어르신의 과거를 회상하기 좋아한다는 사실을 염두에 두어야 한다.