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통합예술 프로그램

어르신들의 정신과 신체건강을 위한 다양한 통합예술 프로그램을 수업에 활용해보세요.

프로그램 소개
치매예방 효과
음악활동은 음악을 들으면서 고개를 끄덕이는 모습, 박수치며 미소 짓는 모습, 리듬에 반응하는 여러 모습을 관찰할 수 있다. 치매 어르신들에게 자기표현의 기회를 가지게 되고, 우울, 분노, 정서 안정 등 효과가 있으며, 기억력과 같은 인지 기능을 강화시킨다.
10월 / 4주

동요-도토리

교안
구분 인지기능 유형 음악 시간 60 분
목표 - 듣고 부르기로 리듬과 가락을 익혀 노래를 부를 수 있다.
- 동요를 부르면서 우울감과 스트레스를 해소한다.
- 어릴 적 친구들과 도토리를 주었던 경험을 회상하며 표현한다.
준비물 [음원] 도토리, [가사] 도토리 미디어 자료 [음원]도토리
[활동지]도토리
[슬라이드]우리 몸에 좋은 가을 열매
활동방법

 

① 어르신들과 함께 미디어자료[우리 몸에 좋은 가을 열매]를 보면서 가을에 나는 열매에 관해 알아보고 유년기 시절 열매를 주었던 경험을 회상해보며 이야기 나눈다. 

 Q. (슬라이드를 보면서) 어르신! 맛있는 가을 열매를 가지고 왔어요. 함께 볼까요? 

 T. 어르신이 아는 가을 열매가 나오면 이야기 해주세요. 

 Q. (슬라이드를 보고 난 후) 어르신이 가장 좋아하는 가을 열매는 무엇인가요? 

 Q. 어릴 적 어르신 친구 분들과 함께 가을 열매를 따러 간 경험이 있으세요?

 Q. 어떤 열매를 따러가셨나요? 재미있었던 추억을 이야기 해주세요. 


② 어르신들에게 미디어 자료[도토리]음원을 감상하면서 이야기 나눈다. 

  Q. (음원을 들려주고) 이 노래를 들어보신 적이 있으세요?

  Q. 가사 중에서 가장 많이 생각나는 구절(부분)은 어디인가요?

  Q. (가사판을 보면서) 저와 함께 ‘도토리’ 가사를 한 줄씩 읽어볼까요?

③ [도토리] 음원을 들으며 한 소절씩 따라서 노래를 불러보시도록 한다. 

 Q. (음원을 들으며) 어르신! 저를 따라 한 소절씩 노래를 불러볼까요?

 Q. (‘도토리’ 노래를 한 소절씩 노래를 불러본다) 


④ [도토리] 가사를 보면서 처음부터 끝까지 노래를 불러보시도록 한다. 

 Q. (음원을 들으며) 가사를 보면서 처음부터 끝까지 노래를 불러볼까요?


⑤ 어르신들이 음악 활동에 대해 평가를 하고 마무리한다.
 Q. 음악 활동을 해보니 어떠셨나요?  
 Q. 오늘 활동 중 가장 재미있었던 점은 무엇인가요? 
 Q. 힘들거나 어려운 점은 없으셨나요? 

- 어르신들이 박자에 맞춰 정확하게 하는 것보다 음악활동을 즐겁게 참여할 수 있게 강사는 유도한다. 

- 어르신들의 개개인의 특성과 경험을 반드시 고려해야 해야 한다. 
- 어르신의 과거를 회상하기 좋아한다는 사실을 염두에 두어야 한다. 
- 어르신들에게 친숙한 노래로 기분을 증진시키고, 과거의 사건을 회상할 수 있도록 언어적 자극을 준다. 



개념적 설명 치매 어르신들은 대화중에 의미 없는 문장을 만들어 내고, 자신이 읽은 것을 이해하지 못하는 증상을 보이기도 한다.
치매예방
효과
음악활동은 음악을 들으면서 고개를 끄덕이는 모습, 박수치며 미소 짓는 모습, 리듬에 반응하는 여러 모습을 관찰할 수 있다. 치매 어르신들에게 자기표현의 기회를 가지게 되고, 우울, 분노, 정서 안정 등 효과가 있으며, 기억력과 같은 인지 기능을 강화시킨다.
미디어 자료

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